eStream hebt das Engagement der UEA-Studenten auf ein höheres Niveau
Die University of East Anglia (UEA) ist bestrebt, ihren Studenten zu helfen, brillant zu sein. Ihre Lehr- und Lernstrategie nutzt die Möglichkeiten von Online- und Blended-Delivery-Modellen, um Zeit und Raum für ansprechende, aktive Vorlesungen für Studierende zu schaffen. Zur Umsetzung dieser Strategie gehört auch der verstärkte Einsatz von Medieninhalten in der gesamten Universität. Das Team für Lerntechnologie wollte sicherstellen, dass ein System vorhanden ist, das die erwartete Zunahme bei der Erstellung und Weitergabe von Medieninhalten unterstützen kann.
Erfüllung spezifischer Anforderungen eStream erfüllt alle Kriterien
Da in einer Reihe von Bereichen ein erhebliches Wachstum der online bereitgestellten Inhalte vorhergesagt wurde, wollte das UEA-Lerntechnologie-Team einen robusten und skalierbaren zentralen Mechanismus für die Bereitstellung von Online-Inhalten, der es dem akademischen Lehrpersonal und den Studenten der Universität so einfach wie möglich machen sollte, Medieninhalte zu erstellen und zu teilen.
Wir brauchten eine Lösung, die unsere Anforderungen für die Aufzeichnung von Vorlesungen, das Streaming von Medien, die digitale Beschilderung und Video-on-Demand erfüllt. Sie musste einfach zu bedienen sein und sich vollständig in unser Blackboard VLE integrieren lassen, mit guten Live-Streaming-Funktionen. eStream erfüllte alle Kriterien.
Leiter der Abteilung Lerntechnologie
Zentrale Projektziele
- NFlipped und Blended Learning ausbauen
- NMaximierung der Fähigkeit, Live-Übertragungen sowie TV- und Radioaufzeichnungen zu liefern
- NUnterstützung bei der Bereitstellung der erwarteten Zunahme von durch Studenten erstellten Inhalten
- NIntegration mit der virtuellen Lernumgebung Blackboard der Universität
Unterstützung des Online-Lernens
Die Universität hat Online-Kurse entwickelt und nutzt eStream zur Einbindung von Videoinhalten.
"Wir haben eStream in einen Kurs über britisches Kulturerbe und Archäologie für japanische Studenten an der Universität von Tokio integriert. Dies ermöglichte es den Studenten, online an Kursmaterialien zu arbeiten sowie Text- und Ansichtsmaterialien zur Unterstützung des Kurses bereitzustellen. Unsere Akademiker fanden das System sehr einfach zu bedienen und es hat uns ermöglicht, diese einzigartige Verbindung mit der Universität von Tokio mit großer Leichtigkeit herzustellen."
Leiter der Abteilung Lerntechnologie
Flipped Learning zur alltäglichen Realität machen
eStream unterstützt das "flipped learning", indem es den Studierenden mundgerechte Informationsbrocken zur Verfügung stellt, die sie sich vor den Vorlesungen ansehen können. Die Studierenden finden die Informationen auf diese Weise leichter verdaulich und empfinden es als vorteilhaft, den Inhalt so oft wie möglich und über jedes beliebige Gerät erneut aufrufen zu können, um das Gelernte zu verdeutlichen und zu verankern.
"Die Erstellung von Videoinhalten ist sehr einfach. In der Regel schreibe ich ein Skript, übergebe es an die automatische Aufzeichnung in unserem Aufnahmesystem und lade dann die Videos hoch. Ein gutes Beispiel sind unsere Anatomie- und Physiologievorlesungen, bei denen es viele Details zu vermitteln gibt. Im Vorfeld einer dreistündigen Vorlesung erhalten die Studenten die maßgeschneiderten Videoinhalte, um sie in einer Umgebung ihrer Wahl durchzugehen. Das gibt ihnen die Flexibilität, sich den Stoff noch einmal anzuschauen und sich auf die Teile zu konzentrieren, die sie vielleicht nur schwer aufnehmen können. Wir finden es auch sehr nützlich, dass wir auf relevante Videoinhalte aus anderen Kursen zugreifen können. Der Medizin-Kurs hat zum Beispiel Inhalte, die auch für unsere Sanitäter-Studenten relevant sind. Die gemeinsame Nutzung von Inhalten auf diese Weise ist nicht nur für das Lernen von großem Vorteil, sondern spart den Akademikern auch wertvolle Vorbereitungszeit, da Doppelarbeit vermieden wird."
Dozentin für Sanitätswesen
Die Zukunft und Innovation an der UEA
“Before using eStream, we were asking lecturers to think about different ways of teaching flipped content, but not providing them with an easy way of producing and streaming media. eStream gives them that capability, and there is a very positive feeling amongst the academics about the system. It is being widely used by teaching staff for video assessment; whereby they set video essays, students produce videos, and upload them to the VLE using the Blackboard mashup tool for viewing and feedback. “I very much see video assessment as a growth area at the university and I would really like for the markers to be able to give real time comments by embedding in-line comments and use that for feedback, which they will be able to do in future releases of eStream.” “eStream has certainly opened our eyes and we are learning all the time about new ways in which it can continue to support the evolution of our teaching and learning over the coming years.”